TRABAJO FINAL AYUDA ENTRE IGUALES

Convivencia y ayuda entre iguales. TRABAJO FINAL

Reflexión personal de la escuela ideal- Jing Lin

             

En esta actividad, todos los grupos de la clase nos han presentado sus escuelas ideales. Los videos están muy bien hecho y los modelos de escuelas también. Aparte de la experiencia de trabajar en grupo que he conseguido durante la actividad, y la cooperación activa con los otros compañeros, también he aprendido el concepto EDUCACION en un sentido más amplio y profundo.

Para mí, la forma de la escuela no es la más importante, las aulas, las tecnicas informáticas, la circunstancia, etc. Esas cosas pueden hacer efecto al fruto de la educación, pero me parece que la educación no es una producto de consumir, no es una herramienta para poner los niños en una circunstancia perfecta, todo muy bien muy simpático, porque la sociedad y el mundo real no es así. La educación es un proseco para ayudar a los niños a justarse en la sociedad, a aceptar los buenos y los malos, a buscar el origen de las malas intenciones y entender, aprender la bondad y expresarlo a los otros.

Pues en esta actividad, me parece todo ha hecho un buen trabajo, y he aprendido mucho sobre como presentar el trabajo en una forma muy efectiva y tambien interesante. Pero tambien podemos pensar más en un sentido más profundo, qué es una escuela ideal. Por qué sea una escuela ideal. Aunque es difícil para aplicar, pero para pensar no cuesta nada. Si un día nuestra educación puede sobrevivir así mismo, sin el estreso de trabajo o el dinero que podrá conseguir con los conocimientos, que queremos aprender de una escuela? Por ejemplo ahora en China, tiene una educación que ofrece muchas especialistas de los conocimientos, pero en el area de derecho, en el area de la moralidad, en el area del respecto del orden público, en el area de la insrucción personal, tenemos mucho espacio para mejorar la nota. Este no solo ocurre en China, cada país tiene su propia característica, a lo mejor una escuela ideal puede ser así, solo enseñamos lo que fallamos, quién dice las escuelas solo pueden enseñar conocimientos, lenguas y matemáticas?

Eso será muy difícil, a lo mejor nunca puede ocurrir, pero las cosas ideales son así. Siempre necesitamos un sueño, y siempre necesitamos el espíritu para soñar.

        

REFLEXIÓN ESCUELA IDEAL (Nacho Alcalde)

Tras la realización de la primera actividad sobre el aprendizaje cooperativo comenzamos esta segunda llamada “Mi escuela ideal”.  

La realización de este trabajo me ha parecido muy interesante, ya que nunca antes me había planteado como sería para mí un colegio ideal, pero no solo esto, sino que también hemos podido ver el punto de vista de otros compañeros que nos ha aportado más ideas para mejorar las que ya teníamos.

Este trabajo nos ha llevado bastantes horas, algunas en casa para comprender el tema que íbamos a trabajar y la mayoría reuniéndonos juntos para plantear y hacer el trabajo.

Creo que nuestro trabajo ha sido bastante bueno, así como en general los de toda la clase y esto nos ha servido para aprender muchas cosas.

En cuanto a lo que hemos aprendido, lo primero es que es una escuela ideal. Esta tiene que estar adaptada para el alumno en singular, a sus ritmos y a sus dificultades. Además de satisfacer las necesidades de los educandos.

Una de las cosas necesarias para poder conseguir una escuela ideal es el impartir una educación inclusiva, que es aquella que trata de satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los niños y adultos, haciendo especial énfasis en aquellos que tienen más dificultades o son más vulnerables.

Pero no solamente hemos aprendido esto, sino que de manera indirecta hemos aprendido muchas otras cosas como puede ser: Como se organiza un colegio, así como los distintos cargos que existen en este, la importancia de la coordinación entre los profesores, la importancia de la eliminación de estereotipos, la importancia de la adaptación del centro a las personas con una discapacidad, etc.  

Creo que el objetivo principal de este trabajo es que nos diésemos cuenta de lo lejos que nos encontramos en estos momentos de nuestra escuela ideal. Actualmente muchos niños acuden a la escuela desmotivados y sin ganas de aprender, esto es debido a la monotonía que existe en las clases tanto a la hora de aprender como a la hora de trabajar y a la poca efectividad de las clases. Es por tanto necesario un cambio tanto en el aula como en la organización del centro.

Nosotros somos todavía estudiantes y por eso conocemos bien este tipo de problemas y lo que nos cuesta aprender y trabajar en una asignatura en la cual nos aburrimos, por eso debemos tratar de cambiar esto y conseguir que el aula sea un sitio al que los alumnos quieran acudir, ya que en esta aprenden disfrutando y trabajando en equipo.

Más escuelas ideales y reflexión.

Los sin nombre.
En esta exposición, la profesora hizo que nosotros hiciéramos las preguntas sobre compromisos personales, plan de equipo y realización de trabajo a los integrantes del grupo. Comienza el vídeo dibujando la planta del colegio. La cocina se sitúa en el centro del comedor y las mesas, alrededor de ésta. Eso me pareció muy original, al igual que las puertas de la biblioteca: típicas del Oeste americano, también indicaron que las puertas de las aulas siempre estarían abiertas para que los alumnos dispusieran libremente de ellas.
En cuanto a la organización, sus alumnos dispondrían de dos recreos y una asamblea diarios. En la asamblea, se expondrían dudas, se comentaría qué han aprendido en clase y consolidar los conocimientos adquiridos. Tendrían clases en el invernadero y también deberían encargarse del  comedor y la cocina una vez al mes. Por último, indicaron que el uniforme consistiría en una chándal y unos vaqueros con la camiseta del colegio.
Me pareció que tanto la participación de los miembros como la teoría quedaban bien expresadas. Las simulaciones del edificio me parecieron muy bien diseñadas y aportaron ideas originales.

Los lunes al sol.
También preguntamos los alumnos en lugar de la profesora antes del vídeo. Este grupo escogió la forma pentagonal para la planta de su colegio ideal. Existiría una entrada para cada lado y el decorado también estaría compuesto por los trabajos de los alumno. Los integrantes del grupo personifican a profesores, directora y alumnos mediante una "entrevista". No utilizarían libros de texto, hicieron hincapié en la planificación de los profesores, la metodología del trabajo en grupo, la implicación de la familia, los niños eligen el tema a impartir etc. El "profesor nativo" explicó los descansos y las disposiciones de las aulas, comentando que los niños realizarían foros y debates, sus propias evaluaciones al colegio, clases de apoyo fuera del horario escolar;  el "alumno" explicó que no tenían deberes.
Me pareció muy simpática la presentación, los contenidos estaban bien tratados y fue un equipo que centró su interés más en la aplicación de la educación inclusiva que impartirían en su colegio ideal, dando muy buenos ejemplos prácticos.

Maestrillos organizados.
Tras las preguntas iniciales sobre la organización del grupo y los objetivos personales de sus miembros,  el equipo comenzó su vídeo con información muy específica sobre aprendizaje cooperativo, ecosistemas y agentes que los componen. Esta parte resultó muy poco dinámica. Explicaban la formación de grupos de aprendizaje, tanto dentro como fuera de las aulas y me parecieron muy interesantes las ideas sobre cómo implicar a los docentes, los padres mediante visitas a los lugares de trabajo de éstos, lecturas, clases de seguridad vial impartidas por profesionales etc. En cuanto a la distribución de su colegio ideal, hay un  edificio diferente para cada ciclo y las clases se separan por biombos. Por último, imaginaron la creación de un parque cerca del colegio en cuya elaboración participarían los niños aplicando las diferentes asignaturas que deben aprender en los colegios.
Fue una exposición con ideas muy concretas y prácticas.

Buenos días princesa.
En su colegio, este grupo proponía cambiar las vallas por setos, cosa que me pareció genial. Ellos mismos hacían de profesores, jefa de estudios y director y expusieron ideas como que los niños tenían el mismo tutor a lo largo de su paso por el colegio, que no había alarmas para así fomentar la autonomía de éstos, que los niños eran evaluados mediante informes pedagógicos y autoevaluación, que los profes comen con los alumnos en el comedor gratuito y voluntario, que en las clases, los niños disponen de su tutor y un profesor en prácticas, que sus clases duran 45 minutos y después, disponen de 15 minutos de descanso en los que pueden disponer de las instalaciones del colegio, que los viernes es el día de la cooperación, en el que todos se mezclan y se ayudan con contenidos comunes (los grandes aprenden de los chicos y viceversa), que los grupos asignados para cada asignatura se mantienen durante todo el curso y que los niños cuentan a sus profesores los problemas y lo que aprenden, permitiendo así que el profesor también aprenda.
Me pareció muy visual y también aportaban ideas muy concretas y prácticas. Me resultó curiosa la idea de organizar el uso del patio del colegio pues no había caído en la cuenta de que puede resultar un foco de problemas y un lugar de educación "nada inclusiva". Fue una reflexión muy interesante.

REFLEXIÓN.
Me ha resultado muy interesante y práctico este ejercicio. Creo que todos sabemos que, en educación, las cosas deben cambiar: tanto el aspecto exterior de nuestras escuelas, como el interior, la organización interna que las rige, deben orientarse a que alumnos, profesores, padres y cualquier persona interesada en la educación se sienta motivado y animado a crecer como persona y a aprender de todo y de todos.
Ha sido divertido pararse a pensar en lo que nos gustaría hacer si tuviéramos la posibilidad de poder construir, desde los cimientos, nuestra escuela ideal, por dentro y por fuera.
También ha sido curioso observar cómo cada grupo ha aportado soluciones prácticas y diversas a diferentes   situaciones reales que pueden darse en los colegios.
Lástima de paperas!

NUESTRA ESCUELA IDEAL DE LOS DIAS MARTES 19 Y JUEVES 21

Los sin nombre

Este grupo nos ha explicado que no ha seguido unos roles claros, lo cual me parece que deberían mejorar.

Me ha gustado que en el vídeo nos mostraran como iban realizando los planos a la que estos se iban explicando, ya que llamaba fácilmente nuestra atención. Además nos han mostrado una imagen en 3D lo cual también me ha gustado mucho.

En cuanto a la metodología que van a desempeñar, seguirán el aprendizaje cooperativo, más en concreto la técnica del rompecabezas.

Por otro lado ha habido un par de cosas que no me han gustado mucho de su colegio, aunque esto no quiere decir que estén mal. Por un lado han dicho que iban a utilizar uniformes y esto es algo que nunca me ha gustado y por otro me ha faltado un poco de colorido y decoración en las clases. La profe también ha señalado que deberían poner una sala de trabajo en grupo donde los niños puedan hablar en clase.

En general el trabajo estaba bien, aunque como ya he dicho, yo cambiaría algunos detalles.

Los maestrillos organizados 

En este vídeo las ideas estaban muy bien explicadas, además se podía ver que estaba muy trabajado, sin embargo resultó demasiado pesado quizás por tener demasiado texto.

En cuanto a la disposición del edificio del centro, este forma una cara sonriente si vemos sus edificios desde arriba. Ya dentro del aula además se distinguen dos espacios uno de trabajo en grupo y otro individualizado. Además seguirán como método de aprendizaje tanto el constructivismo, como el colectivismo.

Este grupo nos ha explicado que va a seguir el aprendizaje cooperativo en su colegio y para que este funcione correctamente siguen cinco puntos clave: Interdependencia, responsabilidad,  interacción, estrategia de trabajo y evaluación grupal.

Una de las cosas que me ha parecido más interesante de este vídeo es cuando han dicho que no debemos tener en cuenta tan solo alumnos y profesores sino también a padres familia y otras instituciones.

En general el trabajo ha sido bueno, pero podía haber sido más creativo.

Los lunes al Sol

En este grupo, como ya ha sucedido con otros los roles no han sido muy claros y creo que deberían tratar que esto no sucediera en el próximo trabajo.

En cuanto a su colegio ideal, podemos decir que tiene una forma pentagonal y que se compone de tres plantas, estando en la baja una piscina cubierta, en la primera las clases y en la segunda la biblioteca.

A la hora de dar las clases no utilizan los clásicos libros de texto, sino que utilizan ordenadores y los libros de la biblioteca. Esto me parece interesante por un lado porque supondría un ahorro económico, pero también algo difícil para llevar a cabo.

También quieren fomentar el trabajo cooperativo a través de debates y discusiones sobre los temas a tratar en clase.

Por último cabe a destacar que van a seguir el modelo finlandés con 45 min de clase y 15 min de descanso.

El trabajo en general estaba bien, sin embargo han querido meter un toque de humor y esto ha hecho que el trabajo perdiese seriedad y credibilidad y esto ha ido en su contra.

Buenos días princesa

Este trabajo me ha gustado mucho, ya que estaba muy trabajado y además era diferente al resto debido a la utilización de un programa muy interesante para realizar su vídeo  En este podíamos ver la plata del colegio e íbamos pasando por las distintas clases donde con un vídeo nos explicaban su función y funcionamiento.

Me ha gustado que cada integrante tuviera como un papel en el colegio y así nos lo explicaba además de las aulas. Jonathan era el director, Noelia la jefa de estudios, Soraya y Juanan profesores, etc.

En cuanto a la distribución, el colegio únicamente tiene una planta para permitir un mejor acceso a las personas con discapacidad.

Me ha gustado la idea de que cada profesor este con un grupo de alumnos de primero a sexto, sin embargo se me viene un problema a la cabeza y es que te toque un mal profesor que no enseñe nada y que durante los seis años no aprendas los conocimientos necesario, sin embargo con una buena gestión del colegio esto se solucionaría.

Otra cosa que me ha gustado es lo que ha explicado Aranza de que las pistas se turnan, ya que de esta manera evitamos disputas y hacemos que todo el mundo pueda jugar.

Por último destacaría la idea de que un día a la semana sea el “día cooperativo” ya que de este modo cambiamos la rutina y aprendemos a trabajar de distinta forma.

REFLEXIÓN GENERAL

Para comenzar mi reflexión general decir que ha sido una actividad muy divertida donde cada grupo hemos podido exponer cómo sería nuestra escuela ideal.  Creo que los trabajos que hemos realizados son muy buenos, en mi clase hay mucha potencialidad y creo que he podido aprender algo de todos los trabajos.

Para mi futuro como docente he aprendido la importancia que tiene el aprendizaje cooperativo, como podemos educar a los niños de una forma más lúdica y diferente que no sea la educación tradicional.  Educación cooperativa significa que todos los alumnos deben ayudar a sus compañeros a adquirir los conocimientos, ya que siempre la ayuda entre iguales es muy importante, porque muchas veces los alumnos con la explicación del profesor no la entiendes y cuando se lo explican un compañero suyo sí.

Creo que en este segundo trabajo que hemos realizado los compañeros se han implicado mucho más que en el primero, ya que los roles que se han desempeñado los han cumplido muy bien.  Pienso que todos los alumnos hemos aprendido muchísimo sobre temas importantes como: la importancia de crear escuelas inclusivas,  la creatividad en las aulas debería de persistir y no morir como sucede actualmente,  la importancia de que las familias tengan una mayor involucración con el colegio y la educación de los niños,  crear alumnos responsables y autónomos. Creo que son temas importantes donde todos los colegios actuales deberían de tener en cuenta para poder tener una mejora en su educación.

A nivel grupal creo que hemos trabajado muy bien, donde la participación de todos ha sido muy buena. Hemos trabajado muchos más cooperativos que en el primer trabajo ya que no sabíamos muy bien lo que era el trabajo cooperativo, pero en este segundo nos ha salido muy bien. Ruth no ha podido hacer mucho del trabajo por motivos personales, pero creo que ha aportado mucho al grupo aunque no saliera del vídeo, ya que ella realizo los muñecos y todos los compañeros siempre la teníamos en mente.  Lo que más me ha gustado de mi grupo es que todos hemos participado en la elaboración del vídeo  que todos hemos hablado en él, aunque Lin no supiera hablar muy bien español, si tenía que ir más despacio no importaba.  Estoy muy orgulloso del trabajo realizado y espero seguir así con los demás trabajos.

También mencionar que ha sido una actividad donde me ha servido para darme cuenta de que la educación es una parte muy importante en el niño, y que como docente tenemos en nuestra mano la capacidad de que muchos alumnos salgan con unas capacidades increíbles. No podemos hacer que esa creatividad que los niños tienen desde que nacen vaya desapareciendo, tenemos que realizar actividades donde los niños estén motivados y quieran ir a clase y esas capacidades que tienen vayan desarrollándose.

Pienso que tenemos el mejor trabajo porque estamos tratando con niños, que son el futuro de nuestra sociedad y somos nosotros los docentes los que nos vamos a encargar de que esos niños crezcan con la mayor cantidad de posibilidades para resolver conflictos del día a día en su vida.

En conclusión, creo que ha sido una actividad donde nos ha servido para motivarnos para hacer ese cambio que necesita la educación y darnos cuenta de aquellas cosas que no se deberían de hacer en las aulas.  Porque creo que los seres humanos somos  una especie increíble donde nos han dotado de una originalidad y creatividad muy buena. 

REFLEXIONES

LOS SIN NOMBRE

La presentación empezaron explicando que en este grupo hicieron un rotación de roles mientras hicieron la actividad. No hablaron de los roles personales, por eso queda esa incertidumbre de si consiguieron los roles personales que se plantearon o no.

Creo que fue una presentación muy buena, donde nos quisieron remarcar muy bien que la evaluación es otro punto importante donde lo tenemos que tener en cuenta si queremos conseguir tener la escuela ideal. No podemos tener alumnos favoritos, todos se merecen las mimas oportunidades.  

Un dato muy importante de este grupo es las asambleas que hacen los niños al principio de las clases, donde se sientan haciendo un círculo en mitad de la clase con la profesora y cuentan lo que los niños quieran o responden a las preguntas que ella hace, así el alumno participa mejor en clase y se convierte en mero protagonista.  También propusieron otras actividades como huerto, cocina, importancia de tener una buena nutrición, y ciencias –biología.

En esa escuela la toma de decisiones no solo la hace el director, ya que los profesores, jefe de estudios y AMPA son igual de importante que todo los anterior ante la toma de decisión sobre algún asunto como excursión, cambio de horario, etc.…

EL colegio  utilizara una metodología de aprendizaje cooperativa. También esta escuela tendrán unas normas por ejemplo si llegan alguna camisa tienen que ser con un logo (aunque se considera uniforme), que a continuación estuvimos hablando sobre las ventajas de estudiar en un colegio público o privado.

LOS LUNES AL SOL

Fue el segundo grupo en exponer del día 19, nada mas salir Yolanda hizo las mismas preguntas que hace a todo los grupos (¿Por quien estáis formados? ¿Cuál es vuestro plan de equipo?). Explicaron que la actividad no la pudieron realizar todos, ya que hubo una persona que no pudo asistir por motivos personales.

La explosión como bien he dicho antes, empezó preguntándoles como se habían organizado y ellos respondieron que quedaron 3 días para su realización, donde uno de ellos fue un día entero.

Después de explicar por quienes estaban formados y de hablar sobre su plan de equipo pasaron a exponer el video. Al principio del  video observamos una escuela de 3 plantas con una estructura pentagonal, donde nos explican cuales son las instalaciones que tiene la escuela. 

En la planta de arriba está situada la biblioteca, donde mantenía esa forma pentagonal del colegio, donde tenía una terraza para cuando los alumnos quisieran hacer un descanso pudieran salir y no tener que bajarse hasta la calle.

En la planta del medio encontramos el comedor, donde los niños podrán comer tranquilamente. También esta planta encontramos las diferentes instalaciones deportivas donde los niños podrán jugar y ejercer la asignatura de Educación Física.

Y en la última planta encontramos la piscina, donde los niños desarrollaran la asignatura de natación, pero también realizaran actividades de rehabilitación para aquellos niños que lo necesiten.  

La metodología que utiliza este colegio es el aprendizaje cooperativo,  donde muchos profesores no quieren utilizar los libros, como un modo de enseñanza. El colegio es bilingüe, donde reforzaran ese aprendizaje de una segunda lengua. También otro dato importante de este colegio es que una vez por semana, en un aula los alumnos se reunirán con su profesor para hablar sobre los contenidos aprendidos, para ver si se han adquirido correctamente.

Dentro de esta metodología también plantearon la idea de que los alumnos no podían llevarse deberes a casa, ya que muchas veces los profesores sobre explotan a los alumnos con muchos deberes y les quita mucho tiempo para sus actividades libres. Que España es pionera en eso. Para finalizar comentar que el horario escolar es muy distintos a los demás, ya que cogieron la idea de cómo Finlandia, que cada 45 minutos de clases los alumnos podrán tener 15 de descanso en el patio, ya que la memoria le cuesta mantener la atención cuando las clases son más  de 1 hora seguida.

Buenos días Princesa

Para empezar querer comentar, que fue una exposición distinta, ya que utilizaron otro formato de presentación más divertida, donde te animaban a ver el vídeo.  Este grupo creo que hizo un gran esfuerzo para poder plasmar las ideas que sacaron del texto y ponerlas en el vídeo  ya que muchas veces es muy difícil. Tuvieron ideas muy buenas, donde muchos grupos no se dieron cuentan o la pasaron por alto.

Algunas de las ideas importantes de este grupo es que desde 1º de primaria hasta 6º los alumnos tendrán el mismo tutor, porque muchos alumnos ven a su tutor como una figura de referencia, donde tienen que aprender mucho de él. Otro dato importante  es que aquellos contenidos que los alumnos van a estudiar, están pensando entre profesores, psicólogos y pedagogos, creo que esto es muy importante, porque muchas veces los contenidos no están adaptados a los alumnos.  La tercera idea que sacaron en clave y creo que la que más nos gusto a todos (incluyendo a Yolanda) fue la de la organización del patio, esta idea sale porque muchas veces todos los niños quieren utilizar las mismas instalaciones deportivas (futbol, baloncesto) y siempre lo acaban utilizaron los mayores, porque se pone la ley del más fuerte. Este grupo lo que hizo fue planificar el patio y cada curso tendrá un día diferente para utilizar una instalación (Por ejemplo 1º y 2º de primaria utilizan la pista de fútbol los Martes y Jueves).  Y para finalizar quería comentar que el viernes lo hicieron como un día especial, donde todos los alumnos deberán trabajar cooperativamente.

Al final de la exposición nos comentaron que en el comedor esta preparada para comidas de célicos y si alguna niño tiene alguna alergia tendrá su propia bandeja con otro color diferente. Para que los padres puedan comunicarse con los profesores o los propios alumnos, el colegio se hará un perfil de Facebook donde podrán  intercambian información o conversación.

Los Maestrillos

Este grupo puso mucho hincapié en llevar todas las ideas principales de los textos al video, ya que al principio pusieron una serie de tablas donde nos explicaron que ideas fundamentes sacaron.

Nombraron a un autor importante de psicología de la educación y que su escuela estaba inspirada. Este autor es Brofenbremmer, este autor hablaba de que factores implica al niño a desarrollarse (macrosistema, microsistema, mesosistema, etc.)

La estructura de su colegio es muy original, ya que si la miras desde arriba podemos observar que tiene forma de cara sonriendo. Su colegio consta de unas instalaciones deportivas muy amplias y con un gran patio donde los niños podrán jugar en sus ratos libres.  Dentro del edificio podemos encontrar las principales instalaciones que un colegio tiene que tener (sala de profesores, salón de actos, comedor, aulas, biblioteca). Dentro de las aulas cabe desatacar que las mesas son redondas y cada mesa tiene 4 o5 niños, donde intentan fomentar el aprendizaje cooperativo ayudándose unos con otros.   Otra parte del aula hay un mesa muy grande de forma de “U” donde en esa mesa todos los alumnos se sientan.  Las clases tiene la metodología como Finlandia duraría 45 minutos y 15 minutos de descanso.

Para finalizar la exposición y una cosa que me llamo a mi mucho la atención es que este colegio pediría al ayuntamiento que les construyeran un parque en su ciudad para utilizarlo como modo de aprendizaje en los niños. Es un proyecto muy completo y muy bueno.